脑瘫患者怎么练站，脑瘫怎么锻炼腿部力量

脑瘫行走训练的方法

第患者取立位，治疗者站于患者的前方或后方，双手扶住画者的骨盆，帮助患者向前做跨步动作。第取患者立位，治疗者在患者前方进行控制，牵拉患者双手，使患者上肢向上抬起，引导患者做全身伸展运动，进一步引导患者学习一侧下肢负重，之后循序渐进，让患者做跨步运动。

教脑瘫儿走路的方法主要包括以下几步：逐步训练走路能力：由于脑瘫儿的身体发育较慢，一般在3岁左右才开始学习走路，因此家长需要有耐心，慢慢地训练孩子的走路能力。培养平衡感：脑瘫儿的平衡感通常较弱，家长可以先教会孩子坐直，确保孩子能够平稳地坐在地板或椅子上，这是学习走路的基础。

当患儿能独自站立时，进行行走训练。开始需他人帮助行走，可采用牵患儿衣领协助行走的方法，或扶住患儿髋部行走的方式，有的患儿需用夹板固定或助行器帮助行走。独立行走时，患儿步态蹒跚，双脚分开过大，手脚不协调，必须进行步态矫正训练，注意一定要求先迈小步。

步行训练初期，应确保大腿带动小腿，足跟先着地再足尖着地，同时双上臂自然摆动，并有正确的指令引导。对于痉挛型脑瘫患儿，除了长期系统的康复训练外，适时手术治疗也是必不可少的。通常，5岁至6岁为最佳手术时期。

对于双腿能交替迈出的孩子，家长可以通过骑三轮车、踩缝纫机踏板等方式进行训练。这些活动有助于孩子锻炼腿部肌肉，提高行走的稳定性。如果孩子在行走时摇摇晃晃，家长可以使用平衡杆或绳子辅助其行走，多练习即可显著改善。对于一般的脑瘫宝宝，家长可以使用大些的手推车进行训练。

学习走路 脑瘫儿的身体发育比较慢，一般在3岁左右才开始会走路，比正常孩子学习方面较慢，因此，家长应该慢慢地训练脑瘫儿走路的能力。平衡感 脑瘫儿的身体平衡感比较若一些，因此，家长可以先教会脑瘫儿坐直的能力，让脑瘫儿能够平稳的坐在地板上、椅子上等等。

脑瘫患儿不会单膝、单腿立,该怎么办?求解答

1、抬头训练 俯卧位头部控制：让患儿俯卧，治疗师轻轻拍其额头或刷背部，以刺激头部抬起。同时，也可以通过双手支撑和拉起患儿，协助其颈部发育，增强头部控制能力。 翻身训练 下肢带动翻身：利用双下肢的动作辅助患儿翻身，增强其躯干和四肢的协调性。

2、健康教育：指导家属防止患儿的异常姿势，并教患儿练习应该完成而没有完成的动作。例如：翻身，爬行，用手持物，单膝跪立等。定期接种各种疫苗。指导脑瘫患儿用药的护理：脑瘫患儿护理婴幼儿服药多选用冲剂。片剂可捣碎后加糖水吞服，喂药时将小儿抱起或头略抬高，防止呛咳。

3、单双膝跪立位训练，患儿取跪立位，治疗师固定其骨盆处，防止屈髋，达到一定能力后就可进行单膝立位训练，一侧下肢跪于垫面，另一侧下肢屈髋屈膝足底着垫固定，两侧下肢交替 训练，以训练骨盆周围肌力及双下肢的交替运动。

4、癫痫大发作的癫痫发作期的护理：出现先兆，首先要保护好舌头，抢在发作之前，将缠有纱布的压板放在病人上、下磨牙之间，以免咬伤舌头，若发作之前未能放入，待病人强直期张口进再放入，阵挛期不要强行放入，以免伤害病人。

5、头偏向一侧，迅速松开衣领，将毛巾塞于上下牙齿之间，以免咬伤舌头，不可强行按压抽搐的身体，以免骨折及脱臼。如出现癫痫持续状态，应及时送医院就医。病情观察。充分了解患者发作特征，如发作的诱因、场所、发作时间、发作先兆、持续时间等，把详细的情况介绍给医生，有针对性的进行治疗。

肌张力低下型脑瘫的康复训练

肌张力低下型脑瘫患儿的康复治疗要点，主要集中在建立肩、躯干和头的稳定性上。通过加强肌张力的训练，促使肌张力恢复正常化。采用如Bobath疗法及Vojta疗法等综合康复运动疗法，借助易化技术进行训练。在必要时，使用辅助器协助康复，以预防关节变形。

小儿脑瘫康复训练中跪位有助于站立，训练时可先让患儿坐在自己的脚根上，在他人支持下，将髋部伸直，并训练跪位平衡。当患儿能独自站立时，进行小儿脑瘫康复训练的行走训练。开始需他人帮助行走，可采用牵患儿衣领协助行走的方法，或扶住患儿髋部行走的方式，有的患儿需要用夹板固定或助行器帮助行走。

物理治疗：通过增加关节活动度，调整肌张力，提高运动控制能力、协调能力、力量和耐力等来改善运动功能，增强生活自理能力。常用的技术包括：体位性治疗、软组织牵伸、调整肌张力技术、功能性主动活动强化训练、肌力和耐力训练、平衡和协调控制、物理因子辅助治疗（理疗）等等。

用手轻轻扶助头部，让孩子感受正确的体位。通过单手提拉和支撑进行坐起的训练。康复训练的最终目的是让肌张力低下型脑瘫孩子与正常孩子生活在一起，避免心理障碍。让孩子趴在床上，迫使孩子进行颈部肌肉的训练。进行体干旋转锻炼，一只手放在肩膀上，另一只手放在胯骨上，向相反方向拧着持续压迫。

一）剪刀步态和训练 患儿仰卧位，采用牵拉手法被动屈曲患儿双腿，做髋关节屈伸动作：采用摇髋法、分髋法对内收肌群进行牵伸，降低张力，保持片刻（这一点很重要），反复操作。

如何让脑瘫儿不再行走困难?

1、可以进行助行器或辅助行走工具，训练孩子扶走。随着孩子功能和平衡能力越来越好，可以尝试进行独立行走训练，把保护和扶持逐渐放开，让孩子自主行走，等有自主行动的能力时，可以再进行下一步行走训练，如上下楼梯然后上下坡，包括转弯训练，即为扶走训练。

2、清华大学玉泉医院的神经外科主治医师陈业涛建议，家长应该带孩子来院进行检查，以便确定最佳的治疗方案。手术治疗可以改善孩子的行走姿势，使孩子能够更自然地行走。术后，医生会根据孩子的具体情况制定详细的康复计划，帮助孩子恢复更好的生活自理能力。

3、不断重复原则。脑性瘫痪儿童没恢复每一项功能，都要付出一定的代价，每一个动作都需要反复的地进行训练，才能最终巩固下来。同时。只有待某一动作定性后才能进行下一个动作的训练。训练时要遵循示范，等待，鼓励，再等待，再示范的原则。

4、脑瘫不能治愈，而且脑瘫之后造成的脑损害是不可逆的。从这个角度来讲，脑瘫是无法治愈的，但是可以通过一些治疗改善脑瘫孩子的生活质量。比如痉挛性的脑瘫，下肢肌张力非常高，孩子难以行走，难以上学，可以通过选择性的脊神经后根切断术，缓解下肢的肌张力，让孩子能够改善下肢的步态，改善生活的质量。

5、步态异常：行走时步态不稳或呈现异常模式。姿势不协调：身体姿势无法保持平衡或协调。手臂或腿部痉挛：肌肉不自主地收缩或紧张。运动障碍：执行日常动作时遇到困难。语言、认知和行为能力发展受阻：语言交流、学习能力和社交行为可能受到影响。治疗方法：早期干预：尽早开始治疗对于改善儿童的生活质量至关重要。

我是脑瘫患者,一年前做过跟腱延长术,会缩短吗,术后没锻炼,现在和没动手...

总结：跟腱延长术后不进行适当的锻炼可能会导致肌腱粘连、僵硬和缩短，影响关节的正常活动。因此，遵循医生的指导，在适当的时间开始逐步进行康复锻炼是非常重要的。

强。当患儿能独自站立时，进行行走训练。开始需父母帮助行走，可采用牵患儿衣领或扶住患儿髋部协助行走的方式，有的患儿需要用夹板固定或助行器帮助行走。独立行走时患儿步态蹒跚，双脚分开过大，手脚不协调，必须进行步态矫正训练，注意一定要求先迈小步。

通常情况下，跟腱延长手术后需要固定5至6周，期间患者可以在医生指导下使用拐杖辅助，但应避免患肢承重。在石膏拆除后，患者一般可在2到3天内开始尝试行走。在术后的恢复阶段，医生会根据患者的具体情况提供个性化的康复指导。

跟腱延长手术以前最常见于小儿麻痹后遗症的患者，现在多见于创伤后形成足下垂畸形的患者。任何手术都不分大小，或者说都是大手术，这是由于风险较高的原因。

脑瘫患儿如何做行走训练?

1、第患者取立位，治疗者站于患者的前方或后方，双手扶住画者的骨盆，帮助患者向前做跨步动作。第取患者立位，治疗者在患者前方进行控制，牵拉患者双手，使患者上肢向上抬起，引导患者做全身伸展运动，进一步引导患者学习一侧下肢负重，之后循序渐进，让患者做跨步运动。

2、当患儿能独自站立时，进行行走训练。开始需他人帮助行走，可采用牵患儿衣领协助行走的方法，或扶住患儿髋部行走的方式，有的患儿需用夹板固定或助行器帮助行走。独立行走时，患儿步态蹒跚，双脚分开过大，手脚不协调，必须进行步态矫正训练，注意一定要求先迈小步。

3、对于双腿能交替迈出的孩子，家长可以通过骑三轮车、踩缝纫机踏板等方式进行训练。这些活动有助于孩子锻炼腿部肌肉，提高行走的稳定性。如果孩子在行走时摇摇晃晃，家长可以使用平衡杆或绳子辅助其行走，多练习即可显著改善。对于一般的脑瘫宝宝，家长可以使用大些的手推车进行训练。

4、步行训练初期，应确保大腿带动小腿，足跟先着地再足尖着地，同时双上臂自然摆动，并有正确的指令引导。对于痉挛型脑瘫患儿，除了长期系统的康复训练外，适时手术治疗也是必不可少的。通常，5岁至6岁为最佳手术时期。

5、逐步训练走路能力：由于脑瘫儿的身体发育较慢，一般在3岁左右才开始学习走路，因此家长需要有耐心，慢慢地训练孩子的走路能力。培养平衡感：脑瘫儿的平衡感通常较弱，家长可以先教会孩子坐直，确保孩子能够平稳地坐在地板或椅子上，这是学习走路的基础。